Jak rodzice mogą pomóc w fazie sensomotorycznej?

Psycholog Jean Piaget opisał cztery etapy rozwoju poznawczego, które przechodzą dzieci na drodze do dorosłości. Pierwszym etapem jest etap czuciowo-ruchowy. Dzieci doświadczają tego etapu od urodzenia do wieku 2 lat, według autorów Wydziału Psychologii Edukacyjnej i Technologii Instruktażowej na stronie internetowej "Piaget's Stages" Uniwersytetu w Gruzji. Rodzice mogą aktywnie uczestniczyć w pomaganiu dzieciom w opanowywaniu celów etapu czuciowo-ruchowego.

Wideo dnia

Scena sensomotoryczna

Podczas etapu czuciowo-ruchowego niemowlęta rozwijają swoje umiejętności ruchowe. Nie potrafią jeszcze przewidzieć przyczyny i skutku, więc eksperymentują z ruchem, aby dowiedzieć się, jakie są wyniki ich działań. Na przykład dziecko może rzucić piłkę, ale nie rozumie, co dzieje się, gdy ją rzuci. Pamięć rozwija się około 7 do 9 miesięcy, a dzieci zaczynają zdawać sobie sprawę, że przedmioty nie znikają, gdy są ukryte.

Dyskryminacja sensoryczna

Jedną z umiejętności, które dzieci uczą się podczas etapu czuciowo-ruchowego, jest "dyskryminacja sensoryczna". Dyskryminacja sensoryczna to umiejętność rozróżniania dwóch doświadczeń zmysłowych. Rodzice mogą pomóc rozwinąć ten zmysł poprzez ujawnienie swojego dziecka dwóm wrażeniom w tym samym czasie lub poprzez wprowadzenie go do jednego doświadczenia bezpośrednio po drugim. Przykłady czynności, które mogą pomóc w rozwoju dyskryminacji sensorycznej, dostarczają dziecku zimnego przedmiotu do obsługi, takiego jak zimna, wilgotna myjka, a następnie natychmiast daje dziecku ciepłą, wilgotną myjkę. Pozwalanie dziecku na odczuwanie obiektów o różnych fakturach to kolejne pomocne działanie.

Różnicowanie obiektów

Niemowlęta uczą się również na temat "różnicowania obiektów" w tej fazie, co oznacza, że ​​uczą się, jak obiekty są podobne i różne. Na przykład uczą się odróżniać zabawki według koloru, rozmiaru, kształtu i innych szczegółów sensorycznych. Rodzice mogą pomóc dzieciom uczyć się różnicowania obiektów, pokazując im dwie zabawki, które są podobne, ale mają fundamentalną różnicę, taką jak kolor czy rozmiar. Umieścić przedmioty nie dalej niż 6 cali od twarzy dziecka, aby mogła je wyraźnie widzieć i chwytać.

Umiejętności motoryczne

Dzieci w fazie czuciowo-ruchowej rozwijają swoje umiejętności motoryczne. Chociaż kuszące jest, aby utrzymać niemowlę w pozycji przewiązanej, aby mogła czuć się wygodnie, musi doświadczyć nieograniczonego ruchu, jak twierdzi dr Nanolla Yazdani, autor książki "Promowanie kreatywności w dzieciństwie". Umieść dziecko na macie do zabawy na podłodze w bezpiecznym miejscu, w którym nie może spaść ani napotkać niebezpiecznych przedmiotów. Pozwól jej poruszyć kończynami, przewróć się lub czołgaj się, jeśli jest wystarczająco duża, by to zrobić.Ta aktywność pomaga jej nauczyć się ruchu i kontrolować jej ciało.