Percepcja rozwoju percepcji początkowej

Postrzeganie rozwija się dzięki informacjom zebranym ze zmysłów, co pozwala dzieciom zrozumieć ich otoczenie. W miarę wzrostu dzieci i małe dzieci uczą się rozpoznawać ważne dla nich informacje. Ta zdolność filtrowania informacji pomaga dzieciom interpretować i przywiązywać znaczenie do obiektów i zdarzeń. Etapy rozwoju poznawczego Piageta opisują rozwój percepcji.

Wideo dnia

Faza sensomotoryczna: proste refleksy

Prosta podstacja refleksów trwa od urodzenia do jednego miesiąca życia. W tym wieku niemowlęta zaczynają koordynować wrodzony odruch poprzez odczuwanie i działanie. Urodzili się z odruchami, które pozwalają im ssać i chwytać i zaczynają podążać za przedmiotami swoimi oczami.

Scena sensomotoryczna: pierwotne reakcje okrężne

Od jednego do czterech miesięcy niemowlęta zaczynają koordynować informacje od swoich zmysłów. Niemowlęta celowo powtarzają czynności, które pojawiają się automatycznie jako odruchy. W ten sposób niemowlęta powtarzają zachowania uważane za przyjemne, takie jak ssanie kciuka. Niemowlęta w tym wieku mogą również koordynować wrażenia słuchowe i wizualne, zwracając się ku dźwiękowi.

Faza sensomotoryczna: wtórne reakcje okrężne

Ta podstacja ma od czterech do ośmiu miesięcy życia. W tym wieku niemowlęta rozwijają lepszą koordynację pomiędzy wzrokiem i ruchem. Niemowlęta powtarzają czynności, które przynoszą interesujące wyniki, takie jak upuszczenie kubka na podłogę, aby zobaczyć, jak mama go podnosi. Niemowlęta w tym wieku celowo chwytają przedmioty. Gdy stają się mobilni, ich percepcja rozwija się i zdobywają wiedzę przestrzenną.

Stadium sensomotoryczne: koordynacja wtórnych reakcji okrężnych

W wieku ośmiu do dwunastu miesięcy dzieci rozwijają trwałość obiektu, co oznacza, że ​​rozumieją, że obiekty wciąż istnieją, gdy są poza zasięgiem wzroku. Rozprzestrzenia się ich przestrzenna percepcja, dzięki czemu mogą się czołgać lub chodzić w kierunku interesujących obiektów. Ich koordynacja między wzrokiem i ruchem pozwala im postrzegać zachowania jako środki do celu. W ten sposób ich działania stają się zorientowane na cel i mogą naciskać przycisk na zabawce, aby usłyszeć dźwięk, który tworzy.

Stadium sensomotoryczne: trzeciorzędowe reakcje okrężne

W wieku 12 do 18 miesięcy małe dzieci zaczynają eksperymentować z nowymi zachowaniami. Celowo zmieniają swoje działania, aby uzyskać interesujące wyniki. Na przykład dziecko w tym wieku może wstrząsnąć różnymi grzechotkami, aby usłyszeć różnice w dźwięku z każdego z nich. Dostrzegają także różne właściwości przedmiotów i są z nich ciekawi.

Scena sensomotoryczna: kombinacje psychiczne

Od 18 do 24 miesiąca życia dzieci rozwijają symboliczną myśl. Mogą mentalnie reprezentować wydarzenia w swoich umysłach, pozwalając im przewidywać i postrzegać konsekwencje pewnych działań.Nie są one ograniczone do metod prób i błędów, aby uzyskać pożądane rezultaty, ponieważ ich postrzeganie przedmiotów i zdarzeń jest przechowywane w ich pamięci.

Etap przedoperacyjny

Pomiędzy drugim a siódmym rokiem życia umysłowe reprezentacje ulegają poprawie, a przedmioty nie muszą być obecne, by dzieci mogły o nich myśleć. Młodsze dzieci nie rozumieją, że inni mogą postrzegać obiekty inaczej niż oni. Starsze dzieci są ograniczone przez centrację. W eksperymencie zlewkowym Piageta dzieci nie zauważyły, że ilość wody pozostała taka sama, kiedy została nalana do innej zlewki.